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[古对今]教学反思

时间:2020-07-14    点击: 次    来源:fanwenvip.com    作者:初心小编 - 小 + 大

【初心网编辑按】[古对今]教学反思  本课是部编一年级下册识字单元第六课。本课采纳对韵歌的形式识字,这是本套教材第二次采…初心优秀优秀优秀优秀范文网小编为您整理了《[古对今]教学反思》,给您在日常工作学习中借鉴。


[古对今]教学反思

  本课是部编一年级下册识字单元第六课。本课采纳对韵歌的形式识字,这是本套教材第二次采纳这种形式识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文配有一幅插图,采纳写意画的方式展示了“莺歌燕舞 鸟语花香”的美好景象。

  课文由三个小节组成,每小节四行,且结构相同:每一小节的前两行是单音节词对单音节词,如“古对今”“晨对暮”“桃对李”;后两行是双音节词对双音节词,如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕舞”。

  三段韵文,分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏,或同义组对,或反义相对,描绘了四季轮回,冬去春来,昼夜交替,欣欣向荣,万物生长的自然规律,教学时要引导学生联系生活经验,想象四季美景,进行理解 诵读 欣赏和累积,在识字中了解常识,获得知识,感受生活的美好。

  1 游戏导入,激发爱好

  对对子是一项比较有趣的活动,而对子这个内容学生平时接触的不多,对他们来说比较新奇,所以课堂一开始我用对对子这一游戏引入,调动对孩子学习这首对子歌的爱好。

  2 自主学习,提高能力

  初读课文时,通过提问的方式提醒学生遇到不熟悉的字要借助拼音,这样的方法能够让学生习得自学的方法。交流识字方法时,我给学生猜了一个字谜,让课堂气氛活跃起来,我让学生把生字按照结构分类,这样的方法可以帮助学生系统地识记生字。

  3 自主评价,相互借鉴

  写字评价环节,我让学生对同桌的字进行评价,哪里写的好,哪里写的不好,通过这样相互评价,可以帮助学生发明别人的优点和自己的缺点。

  4 节奏朗读,整体感知

  课堂的最后,让学生拍手读这首对子歌,学生对对子歌的节奏感就有了明确的感受。

  反思

  这节课也有很多不足之处,主要表此刻以下几个方面:

  课堂节奏前松后紧,前半节课识字环节耗费过多的时间,导致后半节课部分环节落实不充分,且没有足够的时间对韵文进行整体感知,在课堂时间调控能力上还需加强。

  本节课注重了字和词的练习,疏忽了句的练习。

  前半节课能够充分调动学生的积极性,但是后半节课由于节奏加快,疏于对课堂的组织。这节课大部分时间用在对字词的掌握上,后半节课部分学生已经失去了学习的爱好,没有收到好的课堂效果,在以后的教学中,我应该立足课堂,夯实基础知识,以赏识教育唤醒中下等学生的自信心。


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