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教育局师德师风建设年实施方案

时间:2020-12-31    点击: 次    来源:公务员    作者:网络 - 小 + 大

为认真贯彻落实《州教育局关于开展师德师风建设年活动的通知》文件精神,切实加强我县教师队伍建设,提高师德水平和业务能力,增强教师教书育人的荣誉感和责任感,决定将2020年确定为师德师风建设年,在全县教育系统开展以“修身正己,立德树人”为主题的师德师风建设活动。现制定如下实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神,把师德建设作为教师队伍建设的第一要务,把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准,将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程。充分认识新时代教师队伍建设的形势任务,深刻认识加强师德师风建设的重要性紧迫性,准确把握新时代教师队伍建设的使命担当。严格制度规定,强化日常教育督导,加大教师权益保护力度,倡导全社会尊师重教,激励广大教师努力成为“四有”好老师,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

把师德师风建设摆在学校工作的首要位置,努力打造一支党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。以“修身正己,立德树人”为主题,加强政治理论、法律法规和制度规范的学习,引导广大教师自觉地以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,增强敬业修德、奉献社会的责任感和使命感,推动广大教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。匡正师德师风,全面提升教师思想政治素质和职业道德水平,教师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌。

三、工作任务

(一)加强教师思想政治教育,用思想铸魂

加强政治理论学习教育工作,开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习,重点把加强习近平总书记关于教育的重要论述、对教师的殷切希望和要求以及党的十九大精神作为教师师德教育的首要任务和重点内容。加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育,弘扬爱国主义精神,引导广大教师热爱祖国、奉献祖国;引导教师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵,增强价值判断、选择、塑造能力,带头践行社会主义核心价值观;鼓励教师积极参与并做好全国民族团结示范县各项工作,维护社会稳定,增进民族团结。通过学习教育,使广大教师学懂弄通、入脑入心,自觉用“四个意识”导航,用“四个自信”强基,用“两个维护”铸魂。各校(园)要围绕学习教育的主要内容,拟定培训方案,认真开展县级培训和校本培训,集中培训学时不得少于40学时,将培训学时计入教师继续教育总学时。

(二)加强法制纪律学习,用规则立德

各校(园)采用集中学习和个人自学相结合的方式,学习贯彻中共中央、国务院《关于深化新时代教师队伍建设改革的意见》,教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》;认真学习《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》《教师资格条例》等教育法律法规;《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》,省《关于进一步加强新时代师德师风建设意见的实施方案》等教师职业规范。机关纪律作风“十条禁令”、《校长十不准》《教师十要十不要》《机关职工十不准》等各项规章制度。提高全体教师的法治素养、规则意识、纪律意识,提升依法执教、规范执教能力。同时,要加强师德失范警示教育,引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励,坚守师德底线。各校(园)要建立会前学纪学法制度,在教职工大会、党员民主生活会、党支部会或党员教师大会、教研组会议等会前,固定时间进行学习。明确学习内容,并要求每位教师做好学习笔记。集中学习期间,要紧紧围绕“正己修身,立德树人”的主题,结合学习内容,开展师德师风问题的大讨论。要注重教师学习实效,讨论主题要鲜明、讨论情况要有记录。

(三)注重典型树德,用榜样示范

坚持党建引领师德师风建设,要健全党内政治生活制度、“三会一课”制度,以制度的力量涵养初心、坚定使命担当,充分发挥学校党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。积极对标“四有”好老师标准,开展第36个教师节系列活动,挖掘在疫情防控和教育教学中涌现的先进典型和事迹,采取多种形式,对高尚师德进行宣传和褒扬。2020年起,县教育局将每年评选一批“县师德标兵”进行表扬激励,并推荐评选“州师德标兵”,获此殊荣者,在职称推荐评审中,当年的年度考核可视为“优秀”。

(四)严格考核评价,用师德规范

各校(园)要把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准,把加强师德师风建设、弘扬尊师重教传统作为教师队伍建设的首要任务。教育局要把学校师德师风建设纳入学校教育管理目标考核和校长奖励性绩效考核,实行师德师风“一票否决”。各学校要将师德考核摆在教师考核的首要位置,坚持多主体多元评价,以事实为依据,定性与定量相结合,提高评价的科学性和实效性,全面客观评价教师的师德表现。评价结果以优秀、良好、合格、不合格四个等次确定,优秀的比例不得超过20%,良好的比例不得超过30%。发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用,及时将考核发现的问题向教师反馈,并采取针对性举措帮助教师提高认识、加强整改。强化师德考核结果的运用,师德考核不合格者年度考核应评定为不合格,并取消在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励等方面的资格;师德考核良好及以上,作为今后申报高级职称评审、推优评先、表彰奖励的必备条件。加强新入职教师试用期考察,全面评价聘用人员的思想政治和师德表现,对不合格人员取消聘用,及时解除聘用合同。对于查实的师德失范行为,进行严肃查处,按照半年上报要求,报县教育局备案,坚持失责必问、问责必严,惩防结合,夯实师德失范惩处责任层层落实。

四、实施步骤

(一)学习宣传,全面动员阶段(2020年6月下旬—7月初)

学习领会教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》和教师职业行为十项准则等师德师风相关文件精神,准确把握各项倡导性要求和禁行性规定,积极对标“四有”好老师标准,全面启动2020年师德师风主题教育活动。

(二)实践落实,全力推进阶段(2020年6月下旬—11月下旬)

各校(园)要利用暑假或党支部会议、党员教师会议、全校职工大会等,组织开展师德师风主题教育活动,开展政治理论、法律法规培训学习活动,开展教师自我剖析、自查自纠活动,开展师德师风知识竞赛评比活动。在教师节开展师德模范评选和宣传活动,宣传师德先进典型、激励先进人物。

(三)梳理特色,总结提炼阶段(2020年12月)

根据本校(园)的师德师风建设年活动开展情况,结合十项准则等教师职业行为规范,梳理存在问题,制定下阶段工作改进措施,切实提升活动实效。

五、工作要求

(一)加强组织领导

各校(园)要高度重视,切实提升思想认识,把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置,加强组织领导,明确工作机构,抓紧抓实抓细各项工作。要夯实学校主体责任,压实学校主要负责人第一责任人责任。要结合实际情况,按照全州全县师德师风建设年活动要求,研究制定本校(园)具体实施方案和培训方案,明确目标和任务,确保建设年各项工作落到实处。各校(园)拟定的实施方案和培训方案,请于7月15日前报教育局人事监察股审核后实施。

(二)加强督促检查

教育局要加强对学校开展学习情况的监督检查,做好检查记录。检查情况每月报教育局人事监察股(9月至11月)。教育局将师德师风工作开展及完成情况纳入对各校(园)的目标绩效和校长绩效考核。

(三)注重活动实效

各校(园)要把师德师风建设作为教育行风建设的重要抓手,结合贯彻落实全面深化新时代教师队伍建设改革部署,切实加强政策创新和方法创新,多渠道、多形式加强师德师风建设,提高针对性和实效性。要建立健全学习制度,推进学习系统化、经常化,往实走、往心里走,不走过场、不搞形式。要深入总结师德师风建设工作中的好经验、好做法,以师德师风建设活动年为契机,固化制度和成果并推广运用,健全完善师德建设长效机制,今后每年加以贯彻实施。要认真梳理和总结提炼创新举措、特色亮点工作,并于12月31日前报送教育局人事监察股。

(四)严管厚爱并重

各校(园)要充分利用广播电视、LED显示屏、QQ群、微信群、报刊杂志、互联网和“两微一端”等媒介载体,深入宣传师德师风先进典型事迹,切实增强教育活动的感染力和影响力,提振师道尊严。要坚持严管与厚爱并重,充分关心关爱广大教师,特别是教育教学一线教师、乡村教师和生活困难教师,帮助他们解决实际问题,让他们安心从教、潜心育人。需要营造尊重教师、理解教师、关爱教师的社会氛围,切实保障教师待遇,维护教师的合法权益,增强教师的职业荣誉感和敬业精神。

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